杨七娘

【摘 要】在小学数学学科教学改革和创新之中，对学生阅读能力的培养，是当下现代化素质教育理念之中对学生素质全面发展的要求之一，本身小学数学学科具有逻辑性和抽象性的特点，对于其他学科而言，数学学科有着重要的阅读要求，学生能够在阅读题目之中挖掘关键信息以增强自身问题解决能力。但在现代化素质教育理念之中，小学数学教师往往无法真正有效提升学生的数学阅读素养，难以激发学生阅读兴趣和阅读性热情。因此本文主要分析研究在小学数学课堂教学之中如何构建多样化和多元化的教学内容，营造和谐愉悦的课堂氛围，帮助学生养成良好的阅读习惯，增强学生数学阅读素养。

【关键词】阅读素养;可持续学习;小学数学

对于小学数学阅读能力的培养而言，大部分数学教师认为阅读能力是小学语文课程的主要责任，因此在数学课堂教学中，忽视了对学生阅读能力的培养，没有关注到阅读能力的重要性。在小学数学实际教学改革和创新之中，小学数学教师经常会将应试标准纳入到课堂教学体系中，引导学生开展被动式学习，解决数学问题，而增强学生对数学内容的理解和记忆。大部分小学数学教师并不会引导学生在阅读过程之中增强对数学内容的理解和把握，无法通过阅读理清数学的内在规律和潜在关系。本身数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科，如果不给予充足的阅读基础，便难以在审题过程中形成良好的解题思路和解题技巧，进而造成学生数学学习有效性达不到预期目标，从而影响了小学数学课堂教学效果和效率。……