植丹丹

摘 要：从当前的高职英语教学实际看，确实取得了一些值得肯定的教育成果，但在社会发展和教育改革的现实背景下，其教学仍然存在薄弱环节，尤其是对文化背景知识的渗透有限，极大地阻碍了学生的英语学习兴趣和综合素质的提高。文化渗透是高职英语教学中不容忽视的存在，这一点已经在具体的实践中得到论证。教师可从这一现实出发，结合文化渗透的必要性，就具体的应用路径进行深入分析与探究。

关键词：高职英语;文化渗透;薄弱环节

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）29-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.001

语言学习是一个系统的工程，其中不仅包括基础的理论知识，还有着深厚且独特的文化背景的支撑，所以想要获得理想的学习效果，必须建立在相关的文化渗透上。特别是对英语国家的文化背景的学习，更是帮助学生掌握英语技巧、获得深刻认知、提高交际能力的不二之选。在当前的高职英语教学中，部分教师并没有对文化渗透引起高度重视，导致学生在英语交际技巧上存在缺失，尤其遇到俚语时更会不知所云。这样的现实与当前高职英语教学的目标并不一致，更妄论提高学生的跨文化交际能力了。事实上，语言的交流并不是单向的，在英语学习中，只有对其特定的文化背景进行分析，才能帮助学生不断深化认识，真正实现听、说、读、写、译等方面能力的提升，从而更好地提高自身的跨文化交际能力。下面对此展开深入分析。

一、在高职英语教学中进行文化渗透的必要性