祁梅

摘 要：主题活动在幼儿园课程实施过程中具有非常重要的作用，这也是幼儿自主发展的一种途径，具备极强的教育意义，而主题活动下的小区域活动，主要是利用最佳的空间密度，达到高质量的教学效果。基于此，文章首先分析了幼儿园主题活动下小区域活动发展中存在的问题，针对这些问题，重点提出了一些有效的开展策略，以期为幼儿教学提供一定的参考。

关键词：幼儿园;主题活动;区域活动;开展策略

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）29-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.085

主题活动主要是在某个特定的环境下，围绕着一个核心点去开展相应的教学工作，形式上具备多元化的特点，在突破传统教学框架的基础上，还能围绕着“中心”将活动内容衔接在一起。而小区域活动在某种程度上可以看作是主题活动的一部分，教师会按照主题的要求去投放材料，但是从当下小区域活动的实施情况而言，还存在着一些问题，有的是活动的材料准备不充分，有的是区域布置不合理，还有的是缺乏完善的评价模式等。为此，教师要基于主题活动的角度合理布局，按照主题需求丰富区域材料，促进幼儿的全面发展。

一、幼儿园主题活动下小区域活动发展中存在的问题

（一）活动前的区域材料准备不充分

按照幼儿的实际需求，不同主题下所提供的材料应该具备多样化的特点，但是大多数材料都是由教师自己选择的，没有将幼儿的意见考虑在内，这对于小区域活动的开展会造成不利影响。……