肖持祥

摘  要：在新课改的逐步深入下，数学教育作为小学教育阶段最为重要的学科，必须紧跟时代发展，教师的教育目标设计与教育理念都要随时更新。在小学的数学教学中，教师需要意识到培养学生数学思维的重要性，通过培养学生的提问能力，也可帮助他们对数学知识进行掌握。

关键词：数学教学;课堂提问;策略探讨

教师可以通过为学生提供生活、情境、合作的学习样品来刺激学生学习，让学生建立思考的模型。加强小学数学课堂提问的教学策略，有利于变革传统的数学课堂提问方法，最大程度地满足素质教育的实际要求，为培养学生的创造性思维和提高数学素质打下了坚实的基础。并加强小学数学课堂提问教学的有效性，以促使相关教学策略的使用达到预期的效果。

一、加强教师的提问规划

为了提升学生在课堂提问环节做到科学性的回答，数学教师需要进行合理性的规划。数学属于一种抽象性比较强的课程，对学生思维能力方面提出更高的要求。学生思维在课堂环节是高度活跃的状态以及持续性的特点。一旦，数学教师“随心所欲”地去提问，学生的因此，数学教师在课堂提问环节需要规划地去提问。例如，教师进行课堂教学环节，需要采取合理性的措施引导学生注意力集中到课堂提问中，也可以实现学生对上节学习的内容进行回顾，也是积极地调动学生进入学习状态。此外，数学教师需要对某个知识点进行针对性的提问，可以对学生掌握的情况进行定期检查。……