彭秀清

摘要：网上教研不同于常规教研，不讲究形式主义，要注重实效。不必拘泥于教研时间的限制，时间可长可短，旨在解决问题;教研的次数也不必固化，可以更灵活地组织，某一课上完可进行研讨，某一类问题也可专题研讨。

关键词：文言文教学;线上教学;人物品质;人物特点;写人方法

宅家抗疫期间学《囊萤夜读》是有非常意義的。车胤的精神，无疑能激励学生，让学生在家“停课不停学”，在学习和生活方面高度自律、克服困难、吸收知识。教师若能引入媒体报道的诸多“现代版车胤”事迹，更能激发学生的读书热情，在这艰难时势下，也阻挡不了他们的求学之路。下面是笔者的线上教学实况。

同学们好！

今天我们来学习统编版四年级下册第22课《文言文二则》里的《囊萤夜读》。看到课题“囊萤夜读”，你会想到哪个成语故事？《囊萤映雪》，老师还想到了《三字经》里的“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”。这句话是讲车胤把萤火虫放在纱袋里，把纱袋当成照明工具来读书。孙康则利用积雪的反光来读书。他们两人家境贫苦，却能在艰苦条件下继续求学。接着，大家来看看“如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓”。这句话告诉我们：汉朝的朱买臣，以砍柴维持生活，每天边担柴边读书;隋朝的李密，放牛时把书挂在牛角上，有时间就读。说明他们在艰苦的环境里仍坚持读书。

一、教师范读明文意

文言文对于我们来说并不陌生。三、四年级时，我们就学习了好几篇写人的文言文，认识了好多名人，如：聪明机智的司马光，善良而有毅力的精卫，善于思考的王戎等。……