章文理

摘 要：近年来，随着我国教育改革的全面发展，我国教育部门越来越重视学生的综合能力，并且加大了整体的教學力度，使各高校都能够对学生综合能力教学提高重视度。针对高中阶段的历史课程教学，明确历史教学目标与核心，积极开展历史地图教学，使其充分发挥出自身的教学作用，增强学生的学习能力。创新多元化的教学模式，激发学生学习兴趣，借助历史地图教学方法，激发学生思维能力，优化学生“时空观念”，丰富历史教学内容，调动学生积极性与自主性，以历史地图信息为基础，教师对学生进行引导教学，使学生加强对历史知识的深度探究与学习，培养学生爱国主义精神，从而促进学生全面发展。

关键词：历史地图;时空核心素养;培养策略

学习高中历史课程，高中生需要具有一定的思维能力与综合能力，针对不同的历史事件与历史内容，可以借助历史地图，真实地反映出历史事件、空间位置、地理环境等，能够把具有难度的历史知识，直观、简单地呈现给学生，降低学生的学习难度，从而提升学生的时空观念核心素养，使其在高中历史课程教学中，充分体现出自身的重要作用与价值。但是，结合目前高中历史地图的教学情况分析，还是会受到一些因素的影响，影响整体的教学质量。对此，教师还需高效巧妙利用历史地图，加强对学生时空核心素养的培养，从而促进学生的全面发展。

一、 明确教学目标，发挥历史地图教学作用