摘 要：学生在学校学习的不仅仅是知识，更多的是能力。如何学习、如何与人交际、如何针对自己特点去进行发展等等。在学习的过程当中，他们也只有通过不断地探索与实践，才能够找到些适合自己的学习方法。而在这个过程当中，自主学习就非常重要，如何才能引导学生进行自主学习呢？文章主要是以高中生物为例，探讨引导学生自主学习的教学策略，以供参考。

关键词：高中生物;自主学习;教学策略

教师在授教时，应当要培养学生的积极主动性、发展自身个性，自主进行学习，在实践中进行探究、调查、学习，并能够根据自身学习需要来创设学习环境;找到适合自己的方法，要让学生从“学会”意识转变为“会学”意识，提升他们的独立性，以促进他们各方面能力的发展。但是如今在高中生物的教学过程中，仍然有一些教学方法存在不足，在学生的身上也能看到不愿意学习的影子。这就需要教师进行不断地探索与开拓，找到能够引导学生进行自主学习的方法。

一、 学生自主学习的概念界定

学生自主学习的概念并没有一个非常明显的界定，自主学习并不是一个完全意义上的自主独立。而是要以课本的知识为主进行，在课余生活再进行选择性学习，同时在学习当中能够确定自己的目标与理想，并为奋斗。有的自主学习概念是，以教师为主，让教师去作为学生的引导者，来指引他们去进行哪方面的学习，再让学生去进行自主的研究探索。……