摘 要：近年来对于数学实验教学活动的关注度在不断地提高，新课改要求小学数学教师需要切实培养学生的实际动手操作能力，为学生提供相应的实践环境和机会，帮助小学生尽快地提高整体的数学学习效率和培养相关的数学学习能力。因此，数学教师对于数学实验教学活动进行了更加积极的探讨和研究，切实满足了小学二年级学生的实际需求，让更多的小朋友参与到数学实验中，体会到数学知识的迷人之处和魅力所在。因此，在文章中针对如何利用数学实验来提高小学数学教学的整体效率开展深入的探讨，并且提出具体的策略。

关键词：数学实验;小学数学;教学效率;有效策略

小学二年级的实验教学的根本目的之一是培养学生的创新能力和实践动手操作的能力。因此，需要尊重学生的主体地位，保障学生的实际需求。因而就需要对于现阶段的教学模式进行积极的改进，避免“教师单纯地讲，学生单纯地听”等现象的出现，增加学生自主探究合作探讨的环节和频率，切实培养学生的相关能力，提高学生的认知高度和认知水平才是提高数学实验运用效率的必经之路。因此，在数学实验教学的过程中，不能穿新衣走老路，而是应当重视创新和改革，制定行之有效的教学策略和运用策略。但是，现阶段部分数学教师却对于数学实验有着不同的看法，并且数学教学也存在着一些问题需要进行解决。因而针对这些问题和现状开展正式的探讨。……