摘要：《全国普通高校体育课程教学指导纲要》指出：“为实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系，要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、户外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”本文运用文献资料法、个案法、深度访谈法、以及逻辑分析法，对北京市高校体育与群众体育互动机制进行探讨，有助于客观衡量和准确把握北京市高校体育与群众体育发展的相互作用，有助于厘清北京市高校体育与群众体育发展相互促进的机理。

关键词：群众体育;高校体育;互动

1 相关概念界定

（1）高校体育

“高校体育”特指公共体育的大学生体育教学。“高校体育课程”，属于狭义的概念。在狭义高校体育中，高校体育教学是实施体育课程的基本途径。

本研究中“高校体育”概念是指发生在高等教育层次的高校体育内容系统，以及为实现高校体育目标而发生的组织行为的总和。

（2）群众体育

群众体育的概念和内涵离不开对社区的理解，即社区的要素、功能、社区发展。群众体育是社区为发展本区居民体育、促进社区发展，而进行的群众体育发展策略、方法和手段，也是一种组织和教育过程，包含任务和过程的双重目标。

（3）互动

社会互动是社会学基本的分析单位，是个体层次与社会结构层次以及文化层次的中介，是由个人走向群体以至更大的社会组织制度的转折点。……