郑春华

摘要：联想能力是一种重要的逻辑思维能力，不仅可以产生论据，还可以产生作文深刻的思想结论。本文主要从给自己联系更多的视野语境、通过联想构筑行文思维的多元立交两方面，探究写作就是联想的能力。

关键词：写作;联想;视野语境;思维多元

G623.5

1.给自己联系更多的视野语境

语境联想力的培养，是当前作文能力培养的重中之重。纵观各省市的高考命题方式，不管作文材料是哪种类型，从语境角度来看，可分为两类：特定语境与宽泛语境。

“特定语境”就是作文材料中给你一个具体的情景（事件类型的居多），写作主体可以是角色特设，也可以是一般考生角色的自由选择。例如2015年全国卷一“小陈举报老陈”，就提供了一个具体特定的语境。而2016年全国卷一“吻痕与掌印”，这个漫画所呈现的语境就不是特定的语境了，应该是一个起到引发考生产生诸多类似联想的“带入语境”。

“宽泛语境”就是作文材料中列出的起引导作用的语境，能够打开你联想的视野，我们要做的是以此为基点联想，由点成线。例如我特别喜欢的2015天津卷作文“范儿”。（材料引导词：近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。