桑庆素

摘要：随着新课改要求的提出，在小学高年级数学教学过程中，教师要注重知识和生活的联系，让学生能够掌握数学学习思维，并将这种思维放置在生活中用于问题的解决，本文将主要探讨如何在小学高年级数学教学过程中采用生活化教学策略，提高数学的教学效率，为学生实现能力的整体塑造。

关键词：小学数学;高年级;生活化教学

前言：生活化教学是一种在传统教学的基础上，重视学生生活体验、将知识与实际生活相联系的教学手段。在开展生活化教学的过程中，学生能够真正成为学习过程中的主体，教师作为重要的引导者，要将课本知识和生活实践结合在一起，让学生能够在数学学习的过程中，发觉数学的乐趣，并实现知识的迁移，构建学生的数学学习以及应用能力。

1.小学数学高年级知识生活化的重要原则

1.1  主体性原则

教师首先要认识到，学生是数学学习课堂中的主体，教师不能代替学生完成整个学习任务，只有学生参与其中了解知识的具体应用，才是实际有效的[1]。生活化教学能够为学生提供大量的观察、操作以及独立思考的空间，学生能够通过自己动手以及思维获得数学结论的验证，同时这也是促进学生实现多方面发展的有效手段。

1.2  实践性原则

在开展小学高年级数学教学的过程中，教师要认识到处于小学中高年级的学生来说，本身已经形成了一定的个性，甚至一些学生已经出现了前……