江晓敏

摘要：高中知识具有复杂性与联系性，学生在复习与应用时很容易遗忘，很难形成一种清晰的逻辑记忆，因此学生在复习高中地理知识时较为吃力。借助思维导图可以对学生所学习的高中地理知识进行梳理与整合，使学生在形象具体的图表引导下对这些内容形成深刻的记忆，从而印刻在头脑中。思维导图是高中阶段学习和复习地理知识的有效辅助工具，教师需要引导学生正确使用这种工具。

关键词：思维导图;高中地理;复习与应用

分类号：G633.55

高中阶段的地理课程包含着众多的知识点，学生在复习地理知识的过程时如果依旧采用传统的复习方法按照教材亦步亦趋地复习记忆，无法对数量繁多的记忆点形成系统的记忆和联系，也无法对复习的知识进行灵活的运用，不仅浪费了大量宝贵的学习时间，而且复习效率特别低下。思维导图作为一种思维工具，可以帮助学生在复习时将记忆与地理知识有效地契合起来，使学生对这些知识点留下深刻的印象，从而把握住每个地理知识的细节与联系，巩固了学生的记忆，提高了他们对地理知识的复习效率。

1.思维导图的内涵

思维导图是英国学者巴赞研究出来的一种记忆方法和思维工具，其最大的功能在于模仿人们大脑思维的过程，将一系列的知识内容根据大脑思维以图表的形式表现出来，使人们通过这种图表轻松掌握记忆的内容。思维导图建立在对大脑深入研究的基础之上，可以说思维导图就是人脑的简要使用说明书。……