黄燕茹

摘要：学术研究指出受到传统教学思维的影响，英语教师对高中生开展阅读教学的过程中通常是以语法为主，重视在翻译理论的指导下进行阅读教育。这种阅读教学方式不能指导高中生更好的参与到知识探究中，英语教师围绕字词和语法等知识开展课堂提问和讲解，未能对学生们开展高水准的阅读指导。而语篇模式可以提高学生们的阅读速度以及理解程度，提高阅读教学的创新性和实效性，体现出较强的教学应用价值。所以本文分析语篇模式在英语阅读教学中的应用思路。

关键词：英语教师;语篇模式;阅读教学;高中生;阅读能力

前言：传统教学观念导致英语教师更加关注指导班级学生进行知识累积，在对高中生开展阅读教学的过程中主要是进行词汇知识的精讲，引导学生们对语文知识进行多角度的分析。这样的教学模式忽视对学生们进行学科能力的充分培养，不能指导班级学生对文章内容进行整体感知，影响阅读能力的培养效果。而语篇教学可以让高中生对阅读内容实施多层面的探究，同时重视对他们进行语篇分析等能力的培养，值得英语教师在阅读教学中进行语篇模式的运用。

1.通过问题—解决模式对高中生进行高水准的阅读教学，强化阅读理解能力

语篇教学可以提高学生们的阅读速度以及理解程度，指导班级学生对文章内容进行多层面的探究，利于教师开展更高水准的阅读教学。……