黄春凡

摘要：培养学生的关键能力是核心素养教育理念的宗旨。在培养小学生数学关键能力的过程中，需要以基本的数学思想为引线，数学内容为基本载体，以多样化的活动为途径，以思维和认知发展为导向。小学数学教师需综合考虑多方面的问题，深入研究教材内容，摸清学生的认识水平，优化课堂教学设计，将核心素养的理念贯穿于教学的始终，通过不同形式的教学活动，逐步地提高小学生的数学关键能力。

关键词：小学数学;课堂设计;关键能力

小学数学关键能力指的是从数学的角度发现、提出问题，灵活运用积累的数学知识，采取逻辑思维的方式，结合多种技能及解题思想来分析和解决问题，强调的是对数学知识的融会贯通能力及数学思维的发展。教学中培养学生的关键能力是一项艰巨的任务，教师要了解学生的基础能力，再依据数学的性质确定教学目标，制定出有针对性的教学策略，有计划、有条理地提升学生的数学关键能力，根据学生能力的发展状况及时调整课堂设计方案，达到优质化教学的效果。

1.以数学的性质为媒介，发展学生的结构化思维

小学数学知识具有其独特的知识体系，学生在学习的过程中可以找出其中的规律，通过构建知识体系，建立有关联的知识模块，可以有效促进他们结构化及系统化思维的发展，从而促成他们数学关键能力的高效发展。因此在教学中，小学教师要有意识地引导学生建立起知识之间的联系，从他们已有的认知经验出发，逐步地提升他们的学习能力，培养他们良好的思维能力，提升他们建构知识、自主解决问题的能力，使得他们的学习能够朝着一致性和连贯性的方向进行。……