吴文颜

摘要：在新课程的推波助澜下，以“学生为主体”的教学思想正在潜移默化地影响着我们的教学行为，体育教学中的“传统教学”逐步被“自主探究，自主学练”等教学方式所取代。“尝试教学”逐步被应用于体育课堂教学中，被广大体育一线老师接受，认可，应用。结合小学体育课堂，比较客观地再谈“尝试教学”模式的优势：有利于培养学生的创新和探索精神;让学生掌握的体育技能更巩固，为终身体育打下基础。同时结合体育课的流程，比较详细地阐述进行尝试教学的注意要点。

关键词：小学体育;课堂教学;尝试教学;策略方法

一位体育教研员的几句话让人印像深刻，他说：体育技能真的是我们教出来的吗？（练出来的）练习的方法呢？笔者思来想去准备写点这方面的个人想法，但无根无据的写不了，于是我又用百度搜索一下，“自主学练”“开放型的教学”“建构主义教学”，更有“超市体育”等一些“学生为主体”模式下的新名词，不胜枚举。洋思模式：“先学后教，当堂训练”，杜郎口模式：“‘三三六自主学习模式”，对我也有很大的启发。当然也有很多体育教学专家和同行提供了在体育课中实施“尝试教学”的方法，值得我们学习借鉴。既然别人谈到过这方面的经验，笔者再次结合自已的一些看法和实践经验月]拙笔提述，也就只能说是“再谈，了。

一、体育课中“尝试教学”的优势

随着新课程改革的深入，體育教学“健康第一”“终身体育”的教学思想也深入人心，教师巳不再是单一的角色，整个教学流程不能始终以枯燥说教，命令式，灌输式的方式对待学生了。……