张壮

摘要：随着信息技术的不断发展，整合了技术的学科教学法知识（TPACK）在中学物理教学中的应用也越来越广泛，本文从整合技术的学科内容、教学法知识（PK）、技术知识三个方面的详细研究了TPACK在中学物理教学中的应用;根据研究的结果并且得出了结论，在日常的课堂教学中引入TRACK技术，有利于促进教学思想和教学理论的改革与发展。

关键词：整合技术;学科教学法知识;TPACK;中学物理教学

随着信息技术的不断发展，整合技术的手段正在不断渗透到平时的课堂教学中，促进了现代整合技术与中学物理学科教学的结合。利用整合技术进行教学管理和模式的改革，培养学生严谨的科学素养及良好的实踐习惯，激发了学生的兴趣，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的教学工具，掌握规范的实验分析方法等。本研究从整合技术的中学物理学科教学知识（TechnologicalPedagogical and Content Knowledge，简称TPACK）视域出发，在中学物理教学中，对整合技术的物理学科内容、整合技术的学科内容知识、整合技术的教学法知识进行了设计及应用。

整合技术的学科内容是进行TAPCK设计的首要阶段，科学内容知识的可以分为基础知识、重难点知识，以及与这些知识相关的先决知识，即在对学习目标知识分析后同时要关注实现学习目标所需的前提知识。学科内容知识的分析有利于教师事先建构和组织结构良好的知识体系，与此同时，对学习目标先决知识的分析将有利于教师做好教授新知识的预热准备设计。……