蓝庆安

【摘要】：目前，在小学数学教学中使用生活情境来创造一个生动的教学环境，将数学知识点与现实生活紧密结合起来，可以引发学生的共鸣，使学生对数学知识产生了浓厚的兴趣，并积极投入其中。在学习数学时，会更好地学习和理解数学定理和公式。同时，我们根据日常生活教学的内容，组织学生进行合作学习，发挥他们的合作学习能力，进而获得最佳的教学效果。

【关键词】：小学高年级数学;生活情景;运用策略

前言：情境教学是教学方法进步的反映。这种生活教学方式更符合小学数学教学的需要。现阶段是学生接触到抽象的数学知识，建立了自己的数学认知的过程，因此，小学数学教学不仅是简单的数学知识教学，而且是对数学知识的培养和训练，培养学生的学习观念。合理运用情境教学可以使学生感受到数学的亲和力，增强学生的独立思考能力，促进学生的整体发展。

一、在小学数学课上应用生活情境教学法的基础

首先，生活情境法是将理论知识整合到生活情境中，让学生摆脱无聊的传统教学课堂，体验数学在生活中的乐趣和便利。知识源于生命，学生要先从现实生活情景中探索知识，了解知识的基本用法，然后返回教科书深化学习。生活与学习的结合使学生对知识有了更好的理解。其次，生活情境教学法不是空穴来风，相反，这种教学方法已经使用了很长时间。就通过“纸上得来终觉浅，绝知此时要躬行”来说，虽然诗人讲的是学习后要自己去实践，但他也强调学习和生活是密不可分的。……