王洁

摘要：在小学，学生的数学学习出现困难，主要是因为还没有形成数学知识体系，同时对数学学习所要求的综合能力也不足，缺少归纳总结的能力。教师要想解决这些问题，可以通过运用思维导图逐步培养学生自主思考的能力，进而提升学生的数学学习综合能力。

关键词：小学数学;思维导图;运用策略

对于教学而言，思维导图一般包括树状图和发射性图，是清晰的表现逻辑性思维的绘制图。它虽然比较简单，但是却有着很大的作用。对于小学数学，思维导图结合图形和文字，并将其进行合理的排序，把知识进行分类或者分层，把知识的内容与图像等进行有效的连接。老师可以协助学生绘制思维导图，帮助学生建立基本的知识架构，培养学生的逻辑思维能力。

一、课前应用思维导图，初步把握重难点

在教学过程中应用思维导图，可以提升学生对于不同问题的分析能力和认知能力。并且思维导图可以应用在数学教学的各个环节当中，这是非常有助于教学的，也有助于学生更好地理解知识。教师在教学过程中应用思维导图，首先要培养出学生对于思维导图图意的理解能力;其次，教师要引导学生，在读懂思维导图的基础上。根据自己所理解的知识和教材相关知识能够绘制出自已的思维导图;最后就是要比较灵活的应用思维导图，这个阶段要求培养学生对于思维导图的综合应用能力。教师教授不同阶段的课程中，学生利用思维导图进行提前预习是非常重要的。……