马文兵

【摘要】：在小学阶段学习一些空间和图形知识，并在此过程中形成空间概念，对学生学习几何知识和其他知识的学习，以及空间想象力的形成产生了积极而重要的影响。在新的课程标准中明确提出了空间概念是小学数学学习的重要元素。这足以说明在数学教学活动中，让学生建立空间概念是新概念下数学教学活动的重要内容，也是需要学生具备的一项基本数学素养。

【关键词】：小学数学;空间概念;培养策略

“空间概念”是2011年数学《课程标准》中的十大核心概念之一。它也是新课程标准修订后提出的第一个中心概念词。这意味着可以从实物对象的形状想象初几何形状，并且可以从几何形状想象初实物的形状，还能进行几何体与其三视图、展开图之间的转换。对于小学生来说，培养学生的“空间观念”是非常有必要的。

一、教学游戏化以培养学生的空间意识

游戏富有趣为性，大多数学生喜欢有趣和新鲜的事物。针对这种情况，小学数学老师可以将游戏引入课堂教学中，让学生在游戏中反复运用数学知识，然后逐步提高学生对空间的认识，提高小学数学空间概念教学的整体素质。

例如，在教学“图形认知”内容时，作者将教学内容以游戏的形式进行，建立了一个有趣的空间教学课堂，以培养学生的空间意识。具体操作如下：首先，传授知识。作者将生活中的对象用作教学的切入点，以让学生掌握平面图形的特征，例如正方形和矩形。……