罗显政

摘要：在传统的小学数学中，小学数学教师往往是采用统一性的教学策略对学生进行教学，导致一些学习较好的学生认为所接受的教学过于简单，而一些学习较差的学生不能跟上学习的步伐，从而在很大程度上降低了教师的教学效率。面对这种现象，小学数学教师自然需要注重分层教学策略的实施，使学生能够接受到符合自己学情的教学，让学生因此能够获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈分层教学在小学数学中的实施策略。

关键词：小学数学;分层教学;教学策略

每个学生都是独立的个体，思维方式会有所不同，这就在一定程度上使学生的记忆力和对知识的接受程度有高有低。小学数学教师在进行数学教学时，应该考虑到学生的不同性，注重分层教学策略的实施，让学生所接受的教学质量能够更高，使学生因此能够更好地学习数学知识，提升教师的教学效率和学生的学习效果。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈分层教学在小学数学中的实施策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

1.注重教学目标的分层

小学数学教师在实施分层教学策略时，首先应该做的就是注重教学目标的分层，只有这样才能够使分层教学效果更好。

笔者在具体的教学中就十分注重教学目标的分层。笔者在具体的教学实践中，会仔细地探究所教班级学生的学习水平，从数学学习成绩、数学课堂表现情况、数学作业完成情况等多个方面进行探究，将学生的数学学习水平划分为三个层次，即优等、中等、有潜力。……