许小辉

摘要：小学数学教学中应用情境教学法，其目的在于充分调动小学生学习兴趣，激发小学生自主学习意识。小学数学教师要充分利用情境教学直观、生动的优势，解决小学数学教学中抽象、复杂的问题，并实现小学数学课堂教学环境的优化，进而提高小学数学教学质量和效率。本文以小学数学教学为例，对情境教学的相关对策进行几点具体分析。

关键词：情境教学;小学数学;教学;应用

分类号：G633.6

引言

情境化教学是教师在多媒体信息技术的支持下，为学生营造真实学习情境的教学方法，学生在这样的情境中能够更加直观、生动的理解数学知识的内涵，这对于小学生数学学习兴趣，以及数学应用能力培养会产生非常大的帮助。

1.生活情境在小学数学教学中的应用意义

1.1化繁琐为简单

数学本身具有一定的抽象性，对于小学生来说，很难对其进行理解，这样就造成小学生在学习数学上产生困难，通过生活情境的教学方法，可以利用常见的生活场景，为学生们创设熟悉的生活环境，从而使数学繁琐的内容得到简化。情境教学的方法可以对小学数学知识进行解析，可以让学生们在教师的引导下对数学知识以及数学难题进行理解，例如《三角形》一课的教学中，教师可以通过生活情境教学方法的利用，将三角形直接转化为学生们直观认识的生活物体，在上课之前，教师可以使用三角形铁架、五角星的图示展示给学生，然后让学生们仔细观察一下，这两个物体哪个是三角形，那么五角星又由多少个三角形所组成呢？……