曹才富

摘要：地理因为不像英语、语文学科那样是主科目，所以在初中阶段的教育教学中受到了一定的忽视，其教学效果还有待提升。为此，作为初中地理教师需要切实结合当前的教学实际，从多方面出发来引导学生进行高效的学习。在此，结合一定的教学实践经验，本文也从“加强预习这一环节的开展”“结合思维导图的运用”“注重地理实践活动的开展”这几方面出发，对于初中地理教学的有效策略进行了分析。

关键词：初中地理;有效教学;思维导图

并非像三大主课一样，实际上地理的受重视程度还远远不够。在初中阶段，地理的课程安排方面比较少。在这样的情况下，通常学生也在地理学习过程中表现得不够积极。再加上地理知识的涉及范围比较广，需要学生去记忆。所以很多学生对此也缺乏一定的兴趣。在这样的情况下，作为地理教师应该切实对于地理教学方法进行不断的探究，切实分析学生的特点和需求，让学生感受到地理学习的重要性和乐趣。为此，结合一定的教学实践经验，本文也对于初中地理教学的有效开展策略进行了以下的分析。

一、加强预习这一环节的开展

很少有学生在地理学习过程中有预习的习惯，他们习惯在课堂上被动接受教师的灌输。并且在地理是一门副科的影响下，很多学生对于地理主动探究的热情十分低下。因此，为了改变学生在地理学习过程中的消极态度，教师首先需要从预习这一环节出发，利用预习将学生的自主性、主动性等充分提高。……