陈丽娟

摘 要：研究性学习是一种引导学生根据所学知识从生活学习中寻找感兴趣的课题进行自主探究，主动查缺补漏、发现问题并且解决问题的以学生为主教师为辅的教学模式。传统高中数学教学将提高学生的学习成绩作为教学目标，严重忽视学生的综合能力的培养。研究性学习旨在培养学生的自主探究能力和创新思维能力，突破传统教学的弊端，真正提升学生的数学核心素养。本文将从以下几个方面阐述高中数学教学中渗透研究性学习的主要途径。

关键词：高中数学;研究性学习;策略研究

现行的人教版高中数学教材中涉及几部分的研究性课题，但是由于课程时间紧张，教师往往会忽视这一部分的教学和指导，很难真正开展研究性学习。研究性学习在数学教学中的重要性不言而喻，将研究性的思想渗透进数学教学中的每一个阶段至关重要。实践证明，学习是一种自身内在驱动力的过程，学生只有对学习充满热情和激情，在学习中获得成就感和满足感，才能真正学好习。因此，数学教师要摒弃原有的观念，以培养新时代的创新性人才为己任，让学生在研究中收获快乐。

一、创设教学情境，激发学生的研究兴趣

自主探究是开展研究性学习的核心能力，培养这种能力的前提条件之一是兴趣。学生在学习兴趣的基础上才能深入思考和研究。教师在教学过程中要善于诱导，基于教学内容创设教学情境，激发学生的学习兴趣。……