殷澍雨 殷永霞

摘 要：数学建模能力是数学核心素养的重要内容。高中生在构建数学模型的过程中，利用所学的知识寻求解决问题的方法，从而使自身的数学思维能力和核心素养得到培养。本文结合高中数学的教学实践，针对基于核心素养的数学建模能力进行研究，并给出仔细审题、引进数学符号以及解模作答等相关方案，以此来提升学生的建模能力。

关键词：核心素养;高中数学;建模能力

引言：数学核心素养涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析以及直观想象等六个方面，它们之间都有着非常密切的关联，在培养的时候要有整体意识。

一、充分认识数学建模教学的重要性

数学建模能力是学生核心素养培育的重点要素，对学生数学学习能力以及数学思维的发展有着非常重要的推进作用。首先，经过建模教学，可以加快开发学生的建模技能以及数学思维，可以促使学生感受到数学课程的学习意义[1]。学生在数学建模以及解决问题的时候，一方面巩固了课堂所学的基础知识，还可以培养学生的实践素质以及创新思维能力。其次，经过数学建模教学，能够快速激起学生学习的主动性、踊跃性，让学生作为活动的主体，在数学学习中掌握更丰富的学习经验，在互动与合作中养成自主思索以及团队合作的能力。最后，在进行数学建模教学的时候，需要培养学生的数学探究意识以及强烈的求知欲，学生在每次数学建模的成功中以及数学难题的解决后，都可以让学生从中感受化解难题的成就感，增强自信心，在以后遇到难题的时候更不会放弃，勇于钻研。……