朱雪莲

摘 要：笔者就音乐特长生培养，依据本地区学生实际，教学实践而展开思考。

关键词：教学实践;教学思考

自2002年起，我校开始招收音乐特长生，从最初几人到现在独立成班，已走过18年。多年来，在校领导的支持及全体音乐教师共同努力下，特长班越办越好，特长生高考成绩喜人。通过多年的培养经验，结合我校实际，现将自己的培养心得，与大家一起分享。

一、学生情况

每学年新生入学一周后，年级组开始招收音乐特长生。由于我校学生大都来自临夏县西南片农村，从小没有接触音乐，所以音乐知识基本为零。另外，多数学生文化课基础弱，因此，抱着特长高考文化课要求低的认识报考，这是我校特长生发展的契机，我们的程序是先报名，后组织学生演唱，逐一点评后对达标者录取，录取后组班学习，近14年的教學中会碰到个别嗓音条件特别好的学生，培养起来见效快，例如2013年我班招收了一名文化课成绩好的学生，因其喜欢音乐转入我班，高考如愿考入理想大学。通过培养证明，文化课基础好的学生学特长也会更加轻松。

二、教学计划的制定

从高一入学开始制定长达两年的本校教学培养计划，时间短，困难大，我们面对的是对音乐一无所知的孩子，基于此，我们又重新制定切实可行的学期计划。例如给新生上课都是从基础的七个音开始（1234567），教他们认识音符，训练节奏，从最基本的站姿、呼吸方法开始，由浅入深定出可行的四个学期计划执行。……