耿庆强 李薇

摘要：问题意识是创新型社会背景下复合型人才所必须具备的素质，在高中数学教学中培养学生的问题意识，是提高数学教学质量的关键所在。在日常的教学过程中，教师要从数学学科的特征以及高中学生的认知特点出发，构建出合适的课堂教学环节，为学生提供一个充满轻松、愉悦气息的教学环节，落实对学生问题意识的培养目标，让学生在课堂上敢于并且乐于提出问题，学会数学学习。

关键词：高中数学;问题意识;教学对策

在高中数学教学中，问题是关键。问题的产生是教师和学生思考过后的结论，尤其是学生提出的问题，可以有效地转变学生在课堂上的学习状态，让学生从被动的接受者转变为主动学习的人，从而使学生获得更加全面的培养。在高中数学教学过程中，教师要明确问题意识培养的意义，结合对高中数学学科教学目标的了解以及高中学生认知特点的分析，采取有价值的教学对策，提高学生的问题意识，让学生成长为乐于提问、乐于回答问题的人，从而提升高中数学教学的质量。以下就是对此的一些具体看法。

一、高中数学教学中问题意识培养的意义

有助于培养学生的创造性思维。问题是创造性思维成长的源泉，问题的思考本身就是一种创造的行为，在高中数学教学中培养学生的问题意识，可以让学生学会自己发现问题、提出问题，找到别人没有发现的角度，从而促进学生创造性思维的发展。……