魏彦丽

摘要：《科学课程标准》指出 “科学课程要面向全体学生。”“科学学习要以探究为核心。……科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

关键词：小学科学;课堂;教学

总结几年的教学经验，我认为小学科学课堂应该这样上：

一、认真研读课标。

俗话说“条条大道通罗马”，可总有一条是捷径，课标就是课堂的的指挥棒，是学习的高速公路，可以让你顺顺当当到达目的地。教师要认真钻研课标，使教材与课标紧密结合起来自己更加明确教学目标与方向，从而完成教学任务。教师钻研课标是在对教材理解、领会的基础上，对教材进行的深加工、深处理。

二、上好课

上好第一课---绪言课

科学绪言课，是学生开始系统学习科学的第一课。但绪言所包括的内容涉及知识面较广，份量较重对初学者来说十分重要。这给讲好绪言课带来了一定难度。上好绪言课，就是要激发学生学习兴趣，是小学生学习科学兴趣形成和发展的前提。“好的开始就等于成功的一半”，因此，把第一堂科学课上得生动、有趣，就会极大地增加学生学习科学的兴趣。上好绪言课，首先要精心设计，认真准备，在教案设计过程中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信心上。 那么怎样树立学生学习科学的信心呢？