中图分类号：G623.8   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）09-077-01

摘  要  在学生学习压力与学习任务不断增加的今天，学生的身体素质越来越差，教师在进行教学中也会遇到越来越多的困难。小学阶段是学生身体与心理全面发展的关键时期，因此，在小学体育教学中，教师要加强对学生田径教学的重视。教师在开展教学活动时，应该以学生的实际情况出发，将体能游戏与田径教学进行有效结合，进而对体育的教学环节进行优化，提升课堂的教学质量。在传统的田径教学中，教学内容与教学模式具有单一性与枯燥性，对于田径教学的实际内涵不能充分体现出来，体能游戏可以使田径教学的内容丰富化、对学生学习的积极性进行激发，进而改善田径教学现状。

关键词  体能游戏  小学体育  田径教学  运用研究

受应试教育的影响，教师在进行体育教学的过程中，教学模式单一，主要对学生进行跑、跳、投的锻炼，项目化的训练极少，学生的注意力也难以长时间的集中，久而久之就会对教学失去兴趣，甚至产生厌烦心理。大多数小学阶段的体育教师在专业素质上存在一定的不足，使得小学体育课堂的教学效果并不明显，学生在进行体育锻炼的过程中也不能得到及时有效地指导。另外，部分教师为了实现教学目标，在教学中对忽视学生的主体地位，學生在体育学习中不能充分发挥其主动性。还有的教师在教学中对理论知识的讲解较为重视，对学生学习能力的提升有所忽视，这就使得在实际教学中经常出现学生的运动量不达标的情况[1]。……