吴建康

摘  要：新课标的改革在有条不紊地进行，对现代化的课堂教学产生了深远的影响，教师要顺应潮流，紧跟时代，积极转变自己的教学观念，创新教学方法，打造现代化的课堂。化学是高中阶段最重要的学科之一，也是难度较高的一个学科，不少学生在学习过程中感到艰难。对此，化学教师要从学生的角度出发制定教学方法，以学生喜爱的形式开展教学，激发学生的学习兴趣，组织学生进行合作化的学习，给学生自由发挥和展现自我的空间，增强学生的学习信心，还可以给学生提供实验的平台，培养学生动手能力的同时加深学生对知识的理解，从而有效提升化学课堂中的教学效率。

关键词：高中化学;创新教学;激发兴趣;合作学习;实验平台

在传统的化学课堂中，教师的教学深受应试教育理念的影响，教学活动基本围绕教材中的内容展开，且教学的形式不够灵活，使得课堂的氛围缺少活力。现代化的社会高速发展，学生在这样的大环境下学习，对知识的需求日益增加，仅仅是化学教材中的内容已经无法满足学生的需要。针对这些情况，在现代化的化学课堂中，教师要围绕学生开展教学，创新教学方法，增加课堂对学生的吸引力，调动学生的学习积极性，从而有效提升化学课堂中的教学效率。

一、激发学生的学习兴趣

化学知识本身就晦涩难懂，特别是高中阶段的化学知识还有着较高的学习难度，给学生造成很大的学习压力，还有教师采用的教学方法单调无趣，缺乏变通，基本上就是照本宣科，对学生的学习没有太大的帮助，这些原因使得学生对化学的学习兴趣逐渐减少。对此，在现代化的化学课堂中，教师要根据学生的喜好设计教学方法，如利用信息技术直观化呈现知识，增加课堂对学生的吸引力，激发学生的学习兴趣，从而有效提升化学课堂中的教学效率。

例如，在学习《氧化还原反应》时，教师可以利用信息技术增加课堂中的趣味，激发学生的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，氧化还原反应是化学三大基本反应之一，也是需要大家重点掌握的知识，今天我们来研究一下氧化还原反应的过程吧。”我讲完后利用信息技术给学生播放氧化还原反应的慢放视频，让学生从不同的角度领略化学的神奇，增加了课堂对学生的吸引力，激发了学生的学习兴趣，促使学生积极参与到课堂的学习中。这样，通过在课堂中利用信息技术以直观化的形式呈现知识，使学生见识到了不同的化学，激发了学生的学习兴趣，从而有效提升了化学课堂中的教学效率。

二、组织学生合作化学习

高中生喜欢集体性的生活，但是在以往的化学课堂中，由于教师的束缚，学生在学习过程中基本是零交流的状态，学生产生一些想法或疑问也无处倾诉，还会抑制学生的学习积极性。针对这种情况，在现代化的化学课堂中，教师可以组织学生进行合作化的学习，引导学生合作学习，在小组中畅所欲言，展现自己的实力，同时还可以发挥集体的力量克服学习过程中遇到的难题，顺利完成学习任务，从而有效提升化学课堂中的教学效率。

例如，在学习《影响化学反应速率的因素》时，在课堂开始，我对学生说：“同学们，在实验的过程中我们可以发现，相同的实验反应的速度和效率是不同的，那么必然有影响的因素在里面，接下来就请大家合作找出影响化学反应速率的因素吧。”学生开始在小组中共同探究这部分的内容，在阅读教材后，学生将自己的发现分享到小组中，对于部分难题，小组中的学生群策群力，发挥集体的力量找出了答案，同时，学生在交流的过程中相互启发，对这部分的知识产生了更多的想法。这样，通过在课堂中组织学生合作学习，学生在小组中畅所欲言，打开了学习的思路，合作克服难题，高效地完成了学习的任务，从而有效提升了化学课堂中的教学效率。

三、给学生提供实验平台

化學学科是一门在实验的基础上建立起来的学科，化学的教学离不开实验，实验的教学需要教师和学生具备较强的操作能力，还需要学校硬件的支持，但是在以往的化学课堂中，由于教学观念和条件的限制，在涉及到实验部分的知识时，教师大部分都是以口述的形式对学生教学，使学生对知识的认知停留在表面，同时降低了学生的课堂参与度。对此，化学教师要创新教学方法，给学生提供实验的平台，培养学生的动手能力，促进学生的全面发展，从而有效提升化学课堂中的教学效率。

例如，在学习《人工固氮技术──合成氨》时，教师可以给学生提供实验的平台，增强学生的课堂参与度。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在上节课的学习中我们对氨气有了一定的了解，今天我们就来在实验室中亲自动手制取氨气，接下来就请大家动手操作吧。”我将课堂的时间交给学生自由操作，学生严格按照学习到的知识操作实验，顺利完成了实验，对知识产生了深刻的认知。这样，通过在课堂中给学生提供实验的平台，加深了学生对知识的认识，培养了学生的动手能力，从而有效提升了化学课堂中的教学效率。

总之，在新课标改革的影响下，化学教师要转变教学的观念，以学生为课堂的中心创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，从而有效提升化学课堂中的教学效率。

参考文献：

[1]聂大.如何在新课改背景下提升高中化学教学的水平[J].读与写（教育教学刊），2015，12（11）：170.

[2]葛岩.高中化学教学方式创新研究[J].当代教研论丛，2015（06）：57.