谢运发

摘要：在小学体育教学过程中，教师不仅要向学生传授体育知识和基本的体育技能，还要较好地把握学生的心理特点，然后在这个基础上对学生进行心理健康教育，让学生能够更好地适应外界多变的环境，激发学生的内在潜力。本文论述了在小学体育教学中培养学生抗挫折能力的策略，以期提高学生对挫折的认知，促使学生敢于直面困难、战胜困难，进一步强化与提高学生自主发展的意识和能力，同时分析了影响学生心理挫折的因素，并制定了一系列的措施。

关键词：小学体育   抗挫力   策略

新课程改革在全国范围内的推广与应用，对小学体育教学提出了更高的要求。同时，人们生活水平的提高，为学生提供了更加优越的体育学习环境。

无论是在校内，还是在校外，学生碰到不顺心的事情，都会有家长和教师帮助解决，导致学生的抗挫折能力不断下降，有些学生因为一点点小事就会哭泣，或者感到自卑，甚至想不开，这对他们以后的成长产生了不利影响。笔者认为，体育教学不仅可以提升学生的综合素质，还可以在体育锻炼的过程中培养学生的抗挫折能力。

一、培养学生的正确认知

小学生正处在心理发育的初期，他们刚刚对事物形成了一定的认知，所以在小学体育教学过程中，教师要多和学生进行交流和沟通，给予学生正确的引导，让学生能够正确地理解和认知事物和自身。不仅如此，在学生面对挫折时，教师应该给予学生精神上的鼓励和支持，让学生具备足够的勇气面对困难和解决困难。……