刘劲松

摘 要：小学《道德与法治》作为一门新课程，课程资源的开发与利用是有效实施该课程的重要保证。由于新课程实施的时间短，且目前新的课程标准还没有颁布，在教学过程中难免会遇到很多问题，因此当前对小学《道德与法治》课程资源开发与利用的研究就非常重要。

关键词：《道德与法治》;课程资源;开发与利用

一、课程资源的概念

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源有狭义与广义之分：狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源;按空间分布和支配权限分为校内课程资源与校外课程资源。

小学《道德与法治》课程资源是指在小学道德与法治课程设计、实施过程中可以利用的能够真正进入道德与法治教育情境，并与教学活动紧密联系的资源，包括课堂内外的教学资源，学校内外的社会资源等有助于提高小学生道德与法治素养的各种资源。小学《道德与法治》课程资源具有开放性、生活性、多样性、综合性等特点，开发与利用课程资源能够丰富教学内容，更好地促进小学生良好道德观念和法治意识的形成，从而提高教学实效。

二、课程资源开发与利用的理论依据

（一）基础教育课程改革理论

2001年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出了要积极开发并合理利用校内外各种课程资源，以推进课程改革。课程改革需要课程资源的大力支持，否则课程改革很难达到实际改革成效。……