帅庆喜

摘 要：随着素质教育的实施，要求教学管理工作从学生的学习成绩转变为综合素质，才能促使学生健全发展。在核心素养的背景下，初中班级管理工作就要从学生的道德、行为、文化、技能、态度等方面展开，在循序渐进中提高学生的综合能力。

关键词：学生;核心素养;初中;班级管理

引言：

现阶段，初中班级管理工作还存在着一些问题。如重教學，忽素质;缺活力，效率低等，都严重阻碍着学生的全面健康发展。因此，在今后的班级管理中，就需要不断探索与分析，找出合理的教学管理方法。

一、初中班级管理存在的问题

（一）重教学，忽素质

在很多初中班级管理中，都存在着重教学，忽素质这一问题。最终导致学生的行为、思想、情感等，都存在着很多问题。其主要表现在以下几个方面：第一，班主任的主观意识强烈，过于重视智力教育与管理，忽视了德、体、美、劳等方面，缺乏系统管理与专业指导。第二，班主任工作任务繁重，无法投入大量的时间与精力。导致班级管理流于形式，很难在重视技能、态度、情感、品质等核心素养的培养。

（二）缺活力，效率低

受传统教育理念的影响，大多数班主任仍旧扮演者管理者与监督者，导致班级管理缺乏活力，不利于学生的健全发展。第一，班纪班规的制定，都是一些硬性制度，没有结合初中生的特点与差异。而是为学生规定哪些应该做，哪些不能做，缺乏弹性与个性。第二，整个班级管理，学生都是处于被管理状态，没有任何机会参与。……