袁丽

摘 要：文章首先简述了初中数学中建模思想的内容，从建模思想的应用现状展开分析，针对应用过程中出现的问题进行反思，从数学教师角度提出具体的解决建议。

关键词：初中数学;建模思想;实践与反思

一、初中数学建模思想的内容简述

数学建模主要是指教师根据教学内容中的数学概念、公式、关系、定理以及法则从学生实际出发，以解决实际问题为目的创设能为学生容易理解的数学模型。简而言之，就是将抽象的数学知识理论形象化，使其具有直观、准确、简洁的特点，让学生产生学习数学的兴趣。数学建模是一种有效的教学方法，是一个系统而科学的学习过程，是对传统数学教学模式的创新和优化，对数学教师而言也是考验。

二、初中数学建模思想的应用

在现阶段的初中数学教学中，基于新课改的背景，要求对传统数学课堂教学结构进行革新，体现学生在学习上的主体地位，并且赋予教学更多人文性内容，利用建模思想来提升数学课堂教学质量，促进学生核心素养培养。由此可以看出，建模思想应用前景是非常广阔的，从已有教学实践来看也取得了不错的成效，但是由于传统教学模式的影响和应试教育客观环境的限制，使得建模思想在推广过程中也出现了一些问题，不利于教学进步和学生数学水平的提升，需要数学教师提起重视、反思问题，采取有效教学策略加以改进。

三、优化初中数学建模思想的策略