【摘要】核心素养是新一轮课改提出的新要求，其不仅为教育改革提供了指引，同时也对学生的全面发展提出了更加明确的要求。在过去的高中英语教学中，教师过于注重对学生的基础词汇、语法知识教学，而忽视了对学生英语写作水平培养，造成了学生写作能力低，影响了学生的英语核心素养发展。因此，在实践中，高中英语教师必须结合核心素养的要求，对学生写作活动进行引导训练。

【关键词】核心素养;高中英语;写作教学;自主学习能力;思维品质

【作者简介】薛俊林（1978.09-），男，汉族，江苏苏州人，苏州市高新区吴县中学，中学一级，大学本科，研究方向：英语教学。

在高中英语教学中，听、说、读、写是最为关键的四个部分。而从当前高中英语教学实际看，教师对于学生写作能力的培养普遍不太重视，这就导致学生英语学习效果不甚理想，同时也不利于学生英语核心素养发展。因此，在实际教学中，高中英语教师还需要进一步灵活地应用各种写作教学方式，结合核心素养要求，引导学生更好地开展写作训练。

一、英语核心素养的内涵

英语学科核心素养，包含了语言能力、学习能力、思维品质、文化品格等方面，同时，每个方面都有其独特的内涵，主要表现在：（1）语言能力，是指学生学习语言知识时，根据英语的语言情景，体会英语语言所要描述的意义，并利用英语将自己的想法及观点描述出来。（2）学习能力，主要是学生在学习英语的过程中，所应用到的技巧、方法、手段。……