【摘要】新课程改革促使英语教师重视听、说、读、写教学，注重培养学生的英语能力。中考英语试卷满分为150分，听力测试的。笔者采用听力教学的多种方法之后，认为采取“分段式”听力教学的策略能够有效提高教学效果，因此，从“听前的准备阶段”“听时的训练阶段”“听后的巩固阶段”三个方面入手，逐渐深入，以提高学生的听力水平，培养学生的英语能力。

【关键词】初中英语;分段式;听力教学探究

【作者简介】姚青娜，新疆阿克苏地区拜城县第二中学。

新课程改革以来，我国越来越重视学生素质的培养。在初中英语教学中，教学的重点从语法教学转移到了听、说、读、写等素质能力培养方面。英语期中、期末以及中考的试卷，也逐渐与素质教育挂钩，重在培养学生的听、说、读、写能力。中考英语满分150，其中听力测试的分值为30分，所占的比重为五分之一。听力教学的重要性越来越凸显出来了，笔者采用听力教学的多种方法之后，认为“分段式”听力教学方法所取得的成效非常显著，因此，本文以人教版八年级下册Unit6An old man tried to move the mountains的听力教学等内容为例，浅谈如何实施“分段式”听力教学。

一、听前的准备阶段

古人云：良好的开端是成功的一半。在听力教学之前为学生排除一些困难，就能够给学生的学习做好铺垫，使其顺利地完成听力教学任务。《愚公移山》在中国是家喻户晓的寓言故事，学生对这个故事不会陌生。为了让学生对该堂的听力教学充满兴趣，把他们的注意力更多地吸引过来，因此教师在课前做了充分的准备，把中国愚公移山的故事制作了一个视频，在不同的场景中插入“Stone，weak，children，talking，know”等词汇。……