陈学斌

摘  要：近几年核心素养受到了国内外研究学者的关注，核心素养的提出表明人们对于教育究竟应该培养什么样的人这一问题的深入思考。数学核心素养与核心素养的关系，属于局部与整体的关系，培养学生的核心素养，必须要在培养学生数学学科核心素养的前提下完成。对于小学生而言，小学阶段是学生学习的重要阶段，在小学数学学科教学之中，教师必须要合理的应用核心素养，改善教学思路，应用丰富多元的教学手段满足学生的数学素养，成长以及发展需求。笔者认为应当从细节入手有效实现教学活动的改进和优化，提高学生的数学学习核心素养。本文基于此背景下分析探究基于数学核心素养下如何进行小学数学教学改革，并提出具体的教学措施。

关键词：新课程标准;数学学科;核心素养;教学改革

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）20-0138-02

在数学教学过程中，教师首先要认识到数学学科属于逻辑性学科，通过教师正确的引导与帮助，使学生奠定坚实的数学基础，提高学生的数学学习能力。发展学生的数学核心素养，引导学生在实际参与数学知识之中逐步形成关键能力与必备品格，增强学生的技能态度以及情感价值观念，数学教学核心素养具有开放性与稳定性、发展性等众多特征，能够促进学生更好的适应未来社会发展需求，在终身学習的基础上，有助于促进自身全方位发展。小学阶段学生自身具有较强的知识敏感性，教师应当结合学生这一特征，对于出现的知识点进行有效整合，帮助学生构建完善的数学知识体系，提高学生的数学思维能力，从而增强学生的数学学科核心素养。……