【摘要】英语作为小学阶段的重要学科，对于学生未来的发展会产生深远影响。作为一门语言学科，英语教学离不开语言环境的支持。随着新课改的逐步深入，利用情境教学法围绕教学主题创设相应情境来辅助教学，一方面能够让教学内容变得更加生动形象，还可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，让他们更加专注地投入到学习中，进而促使英语学习效果得以全面提高。

【关键词】情境教学法;小学英语;应用策略

【作者简介】薛媛，山东省滨州实验学校。

新课改过程中，小学英语教师在教学过程中需要结合学生的实际情况并从学生的思维角度出发，尊重学生的教学主体地位，并以学生为中心创设精彩的情境和生动的形象，在帮助小学生更好地体验、理解、掌握英语知识的同时，促进小学生的思想活跃性，启发小学生的联想能力、思考能力、分析能力。

一、立足实际生活，创设情境

小学生活泼好动，精力旺盛，对外界事物有着强烈的好奇心，思维以形象思维为主，喜欢表现，自控力和自制力不强。经过一段时间的英语学习，学生已经具备了一定的英语听、说、读、写能力，因此，教师要抓住学生的这一特点，将英语学科特点和学生个性特点结合起来，将教材内容和学生的日常生活相联系，促使学生能够在平时的生活中，不断提高自身的语言表达能力。例如，在学完“Animals on the farm”这个单元后，为了帮助学生更好地理解课本中出现的一些常见的动物……