【摘 要】本文阐述中职英语实施“合作学习”模式可以增强学生的交流能力，培养学生的思维能力和口语表达能力，提出中职英语教学实施合作学习的策略：保证分组合理，并提升合作学习效果;打造轻松的合作学习氛围，体会英语学习的乐趣;设置合作学习任务，发展学生的英语思维;主动合作探究，提升自主探究能力。

【关键词】中职英语教学 合作学习 英语思维 自主探究能力

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）04B-0153-02

合作学习是指在教学过程中对学生进行明确分工，让学生可以共同完成任务的一种学习模式。这一模式建立在项目实操教学的基础上，可以让学生在学习中找到学习英语知识的方法，使学生具备合作学习的意识。调研发现，大多数中职学生的英語知识量积累不够，导致他们在学习过程中不能准确地把握重难点，英语学习能力偏低;一些英语教师的教学方法相对陈旧，导致学生的学习兴趣不高。本文探索在中职英语教学中实施合作学习，达到增强学生英语学习兴趣、激发学生学习动力的目的。

一、中职英语教学实施“合作学习”的意义

（一）可以增强学生的交流能力

传统的英语教学模式比较枯燥，学生感觉乏味，不能够领会英语学习的方法，难以准确地把握作者的思想。很多学生学习英语只会死记硬背，在不明确全文意思的前提下进行短文的背诵，在写作过程中也抓不住重点。这就导致学生对英语学习缺乏兴趣，不能体会英语学习的乐趣。……