田积山 崔晓菊

摘 要：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面，而阅读作为培养学生核心素养的核心内容，是语文教学过程中的重点。利用群文阅读的教学方式，能够提高学生的阅读能力，促进学生语文核心素养的发展。教师应在语文阅读教学中充分发挥群文阅读的优势，培养学生的语文核心素养。

关键词：高中语文;群文阅读;核心素养;阅读能力

中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）24-0110-02

语文群文阅读教学，是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程，其中“群”和“一”是相对的。群文不仅指学生语文课本上所挑选的文章，还包含和文章有联系的课内外文章。群文不仅仅是一组课文，也不是把一系列相关的课文堆积在一起，而是对所学内容相关的系列文章进行整合、筛选，便于学生自由地开展群文阅读。语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。群文阅读应将提高学生语文核心素养作为前提，培养学生语文学习所需的技能和思维，使学生的思维品质和学习能力得到提高。本文对核心素养背景下的语文群文阅读教学进行论述。

一、从培养核心素养的角度看当前语文阅读教学现状

1.传统的单一文章阅读教学模式依旧根深蒂固

传统教学中，教师都是占据着课堂的主体地位，向学生灌输大量的知识，而学生只能被动地听讲，吸收教师传授的知识。……