张书化

【摘要】  高中数学教学时，为提高学生综合学习实力，教师应当基于新课改要求，对教学策略进行创新，围绕近年高考的命题变化，建构新的数学教学模式，促进学生数学核心素养提高。下文以高中数学中“立体几何知识”为例，分析探讨新课改下高中数学高效课堂教学策略实施路径。

【关键词】  新课改 高中数学 立体几何 高考变化 高效课堂 教学策略

【中图分类号】  G633.6           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-045-01

0

引言

立体几何知识是高中数学的学习重点与难点，也是高考命题的主要领域之一。高中立体几何知识包含的数学信息非常多，如柱、锥、台、球的结构特点;点、线、面、三视图的位置关系;立体几何的面积、体积求解等，要求学生具备一定的抽象思考能力、逻辑推理能力、数学运算能力。为保证学生的实际学习效果，教师需对其教学内容进行剖析，并设定针对性教学策略。

一、新课改下的高中数学教育解析

在新课改教育指导思想中，明确指出高中数学教学的“知识交会”改革要求，基于数学核心内容进行教学拓展延伸，突出数学知识的综合性与关联性，使得学生对数学内容的学习深度得到升华。

通过对近年来高考热点进行分析可知，考试大纲涉及的知识点显著增加，使得数学知识的交会更加多样。为此，教师开展高中数学教学改革时，必须对教学理念与模式进行改革，深入剖析数学内容的内在关系，为学生建构高效数学课堂，提高学生数学综合学习水平，保证学生具备一定的数学思维品质与核心素养，实现新课改下的高中数学教育改革预期目的。……