张杰

【摘要】  初中阶段是学生初步并系统学习化学的起始阶段。初中化学教学在夯实学生化学基础知识以及促进学生化学思维意识形成和发展方面发挥着重要的作用。在当前新课改深入推进和实施以及高标准教学需求的指引下，化学教学也将提升教学有效性作为教学的重要目标。如何通过教学思路和观念的转变以及教学方法的创新，从而更好地促进这一目标的实现是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题，针对提升初中化学课堂教学有效性的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展化学教学提供借鉴和参考。

【关键词】  初中化学 教学有效性 转变观念 新型资源 实验教学

【中图分类号】  G633.8            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-059-01

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课堂教学有效性不仅体现在教师合理的教学指导，还体现在学生高效地学方面，即利用最小的人力、物力投入实现教学效果的最大化。为了使这一目标得以更好地实现，教师应积极探究出影响课堂教学有效性提升的一些制約因素，并通过对教学方法和策略的改进来解决教学中的种种难题，并最终达到构建高效课堂的目标。为此，作为初中化学教师，我们应在充分了解自身教学实际的基础上，积极探究并灵活采用多种方法和手段开展课堂教学，在逐步摒弃传统教学框架束缚的过程中实现学生自主学习意识的培养和自主学习能力的提升，使化学教学呈现出展现的面貌和风采。

一、转变传统教学理念，提升主动学习能力