苏勇

摘要：作文是语文教师通过表情达意来训练和培养学生运用文字表述所见所闻所想，并在此过程中，丰富学生想象、开拓学生思维、提升学生文学创造性的一种教学活动。在小学语文新课改背景下，引导学生走入生活、感悟生活，培养和提高其作文写作能力，全面提升学生语文综合素养，是现阶段小学语文教师重点关注的课题。本文简要阐述了小学语文写作教学的要点以及情景教学法的重要教学意义，并结合实际教学案例分析情景教学法的具体应用策略，以期为小学语文写作教学优化创新工作提供新思路。

关键词：小学语文;写作教学;情境教学法

较传统的小学语文写作教学形式，情景教学法更加强调学生语文核心素养的培养，不仅能够锻炼学生遣词用字的能力，还能够激发其语文学习兴趣、培养其综合文学素养。语文学科在整个小学教育阶段占有重要的教学地位，不仅是学生未来深化学习各类课程的基础，更是生活中必备的知识技能，因此，提升语文教学质量是优化和发展小学教育工作的必然途径。作为语文教学重要的板块，写作教学也必然要进行进一步的优化。小学阶段的学生，受年龄因素的影响，普遍存在好奇心强但定力差的特点，导致写作教学中枯燥的内容和重复性的教学手段难以有效激发其学习兴趣，严重影响教学质量。而情景教学法是非常符合这一阶段学生认知特点的教学形式，因此对于提升教学质量具有重要促进作用。

一、情境教学法与小学语文写作教学

（一）情境教学法的重要作用

情景教学法对于小学语文写作教学具有两方面重要作用。

一方面是情景教学法能够有效提升同学间的亲密度。在运用情景教学法进行授课时，教师通常会根据教学内容和目标，安排学生进行小组间的配合与协作，从而达到创设不同情境的效果。这一过程，转变了传统写作教学“各自为战”的课堂氛围，为独特写作思路和优秀习作技巧提供了广阔的交流与共享空间。学生在这种课堂教学形式下，能够进行充分的学术交流与讨论，不仅激发其课堂学习兴趣，还能够显著加深同学间的了解，使学生关系在轻松、和谐的课堂氛围中得到提升。

另一方面是情境教学法能够有效提升学生的语文综合素养。素质教育是现阶段小学教育的主旋律，对于小学生来说，阅读能力、写作能力、鉴赏能力是最基本的语文素养能力。教师运用情景教学法创设不同的教学情境，既可以为学生营造贴合文章内容的阅读环境，培养学生的阅读能力，又能够将写作内容与实际生活建立联系，开拓学生的写作思路，还能够通过教学情境将文章作者隐晦的写作思想直观的表现出来，帮助学生更深入地品读文章。

（二）小学语文写作教学要点

培养学生写作兴趣是写作教学的基础。小学生受年龄因素影响，理性学习思维相对较差，缺乏规划性学习的能力，学习的动力来源仍是兴趣爱好和猎奇心。而写作教学内容相对枯燥，传统教学方法中活动形式较为单一，很难激发学生的学习兴趣点，因此实际教学效果并不理想。只有教师在实际教学过程中，丰富教学手段，创新教学模式，将教学内容与学生的兴趣点进行有效融合，充分激发学生的猎奇心与求知欲，才能切实有效地提高小学语文写作教学的教学效果。

二、小学语文写作教学中的“情景教学法”应用策略

（一）结合实际生活，构建生活情境

“作文源自生活”，将课堂教学与实际生活相融合，让学生走出课堂，融人生活，才能获得真实的所见、所闻、所想，才能做在写作过程中自然地流露出心中所想。在传统写作教学过程中，教师过于注重学生写作技能的培养以及遣词用字能力的锻炼，导致学生习作普遍存在“辞藻华丽但内容空洞、缺乏真情实感”的情况，没有切实有效的提升学生文学写作能力。基于此种情况，教师可以将日常生活中的元素和场景引入写作课堂教学，构建生活化的教学情境，能够有效提升学生的生活观察力与感悟力，从而使得学生习作更真实、更饱满，切实有效地提升写作能力。

（二）提出相应问题，构建问题情境

构建有效的问题情境，能够充分调动学生的知识探索欲望，让学生的写作思维更加开阔，不仅有利于提升学生写作能力，更有助于帮助学生形成良好的语文学习习惯。在传统写作教学过程中，教师普遍采用“板书讲解”与“反复练习”相融合的课堂教学模式，将提升学生写作技巧作为首要教学目标，反复有针对性的讲解与练习课程教学内容。在这种课堂教学模式下，学生只能沿着教师的思路进行被动的学习，最终导致学生习作呈现出辞藻华丽但思想统一、形式雷同的尴尬情况，使得写作教学形式化、空洞化，严重影响了学生综合文学素养的提升。

结合作文主题，创设问题教学情境，通过巧妙设置引導性问题，营造开放式写作课堂教学环境，教师可以引导学生对作文主题展开“头脑风暴”，从而开拓学生写作思维，写出各具风格的优秀作文。

三、结语

综上所述，随着教育理念的不断优化，人们对于小学语文写作教学提出了更高的要求，不仅需要培养学生的文字运用和表达能力，更要培养学生的写作兴趣，引导学生建立自主写作的良好学习习惯。结合生活实际构建生活化教学情境、基于作文主题创设问题化教学情境、融入技巧指导创建规范化教学情境，能够有效激发学生的写作兴趣，消除写作恐惧感，切实有效地提升学生写作能力及文学素养。

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