董晓知

摘要：情景教学是通过多种手段创设课堂情景，将认知与情感，形象思维与抽象思维，教与学巧妙地结合起来，让学生在课堂教学中充分发挥其积极性，主动性和创造型，达到我们的教学目的，让学生最大限度的获取知识的一种途径。

关键词：情景教学;大胆想象;经验积累

新课改下，教学手段中运用情境教学甚是风靡，情景教学能激发学生的想象与思维，点燃了学生感受美、表现美的热情，学生在各种情景的巧妙引导下能大胆创作，巧妙构思，能够极大限度的激发学生对活动的热情。以下几个方面是我在课堂教学中的总结的经验，现分享给大家，不足之处望斧正。

一、充分利用典型场景实时进摘予清景教学

生活之于教育，犹如汤于盐，盐需放入汤中才能变成美味的佳肴。同样教育来源于生活，需融人生活中才具有生命力。让学生学习回归生活，不仅能激发学生学习兴趣，也能激起学生进一步学习的欲望。因此在学习过程中，要充分利用与学生相贴近的典型情景进行教学，从而来培养学生体验感悟生活能力和观察能力。例如：因地理位置，每到秋季东营的多风，有一天上课时就遇到了这种情况，因为风大，那天我刚一推开教室的门，强烈的对流风便把整个教室吹的一片狼藉。本欲发火责问学生为啥不关窗子，但在回头掩门的一刹那，我改变了主意，为何不利用东营秋天风大这一特色给学生上一节生动的情景课，于是我让学生排队踉我来到楼下，走到街上，让他们观察风中的各种景物：随风飞舞的芦苇，行色匆匆的行人、婀娜多姿的杨柳、迎风飘扬的五星红旗、以及女孩随风飞扬的长发等等。……