刘小云

摘要：课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。当前初中数学教师创建高效的课堂教学已经迫在眉睫，不仅如此，教师还需要在进行教学改革的过程中取其精华，从而使初中数学从真正意义上实现高校课堂，有效的提升学生的综合素质和数学知识。本文主要结合初中教学案例，探讨数学高效课堂构建的条件及实施策略。

关键词：高效课堂;条件;模式;兴趣

随着教育模式的不断改善，以及社会对于学生持续学习能力的要求，主动学习已经成为学生必备的发展技能之一。数学在所有学科当中，本身就偏向于抽象和理论，这就需要我们初中数学老师结合当前的教育环境，在教学实践中不断探索，构建高效课堂教学模式，提高初中数学的课堂教学效率，化学生的被动学习为主动学习，激发学生的想象力、创造力，学习的兴趣和热情，更好地理解和掌握初中数学的课堂教学内容。

一、注重数学解题的发散思维

一题多解在数学中是司空见惯的，要想得到多种答案，教师就要引导学生多角度地思考问题。如果为了追求华而不实的教学艺术，那么不但不能培养学生的创新解题能力，而且在学生的思想深处还留下了思维不严密的祸根，为以后的教学埋下难以清除的毒瘤。所以积极地去理解多角度思维，才是科学的方法。为了说明多角度思考的问题，如初一人门教材中的‘`a能表示什么”这节内容，有这么一道题：“请你观察一下图中的正方形个数与火柴棒根数之间有什么关系。……