芦小娥

摘 要 数学教学教育效果的提升是一个循序渐进的过程，不仅需要学生的努力，也需教师的正确引导。多元性评语评价对于提升教学效果而言具有较好的作用，教师对学生进行综合性的评价，不仅能让学生发现问题的所在处，也能激励学生，让学生感受到教师的重视，进而主动研究问题。小学数学教师要想让教学效果最优化，则应在教学中合理运用多元性评语评价，掌握其方法，让课堂氛围更加生机活力。本文则将对小学数学中多元性评语评价的最佳方式进行研究。

关键词 小学数学;多元性;评语评价

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0180-02

素质教育的要求是教师可以多方面教育学生，为国家培养综合型的人才，在进行素质教育的过程中，教师需掌握运用先进科学的方法，不仅要对教学方法进行改变，也要对学生的指导和评价做出一定的变化，让学生在多样的评价中，不斷增强自身的学习能力，并形成良好的数学素养，这样才能体现评语评价的作用。而如何运用其多元性评语评价则需要教师掌握正确的方法，所以，教师需积极学习，将其看做教学目标。

一、关于小学数学教学中多元性评价评语的研究

数学课程具有灵活性、创造性，因此，教师再对学生展开评价时，教师需要明确评价目标，并在评价的过程中灵活运用。实际上，多元性评价和教育教学活动性质相同，对于小学生的指导，教师需要因材施教，明确评价目的，确定评价目标，结合课程内容有层次、有针对性地进行评价，如多元性评价较为重视对学生理解和包容、尊重。……