王艳艳

摘 要 随着新课程的不断改革，在小学音乐教学中提出了身体韵律的教学，更加注重学生综合能力的培养。加强小学音乐教学可以有效引导学生发现和感受美。本文探讨了身体节律在小学音乐教学中的应用，然后分析了身体节律在小学音乐教学中的应用价值和意义。

关键词 体态律动;小学音乐;运用;现状;策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0118-01

体态律动在音乐教学中有着举足轻重的地位，在小学音乐教学过程中，教师可以借助相应的伴奏进行辅助教学，进而有效提升学生的学习效果，全面加强对学生的素质教育工作。在小学音乐教学过程中，教师运用体态教学能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，让学生结合体态律动有效培养学生的审美能力和综合能力。因而，在当前的小学音乐教学过程中，要求教师能够结合学生的发展特征，不断优化创新教学的观念，自如运用体态律动教学这一观念，有效提升小学音乐的教学质量。

一、体态律动在小学音乐教学中的优势

小学音乐教学的顺利开展有助于素质教育的实施，有助于强化学生整体的综合素质，对学生日后的综合发展有着巨大的推动作用。体态律动进行音乐的教学是一种新的教学方式，给学生的音乐课堂带来了学习音乐的兴趣和动力。在提倡素质教育的教学模式中，教师要正确地认识体态律动进行音乐教学的真正意义。小学生因为年龄因素，对外界未知世界充满好奇心，对知识有强烈的渴求。……