胡小燕

摘 要 随着教育的不断发展，教育对学生教学的关注由知识的传授逐渐转变为以学生为教学基准，新课改提出了以生为本，提倡在激发、引导学生学习兴趣的基础上进行学生教学。在小学阶段，教师教学对学生的影响根深蒂固，它与学生的生活密切相关。在小学数学教学中有效应用创设生活情境，为学生学习营造一个生活化情境，从而有效提升学生们对数学的兴趣，加强他们对数学知识的掌握和运用能力，有效应用“以学生为本”的教学理念來开展小学数学教学，将生活情境有效引入小学数学教学，这是当前教师值得探索的问题。

关键词 生活情景;小学;数学教学

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0065-02

数学是小学生学习的重要学科之一，小学数学教材中涵盖了大量的抽象数学概念和一些数学计算法则等知识，但这些数学知识主要是对实际生活中具体现象的总结和概括，与生活中的具体事例联系较强。加之小学生本身的抽象思维发展并不完善，他们理解吸收相关的数学概念和运算法则需要借助实际生活中的具体事例。因此，生活情境在小学数学教学中的有效创设就显得尤为重要。但由于当前一些小学数学教师本身的教学理念和教学技能更新得不够彻底，导致生活情境在小学数学教学中进行应用的过程中还存在较多的问题，使其并没有取得多大的实效。因此，小学数学教师需要积极采取措施进一步改变自身的教学手段和方法，提高生活情境在小学数学教学中应用的有效性，促使教学效率能够得到良好的保证。……