程冲

摘 要 数学应用题是小学生数学学科学习过程的主要题型，同时应用题也是小学生进行数学学科学习的难点，因而在教学实践中，教师对于数学应用题教学应该展开深入的研究，解决应用题教学难点问题。论文对小学数学应用题教学现状进行了简述，同时对教师在应用题教学上所运用的策略进行了研究。

关键词 小学数学;应用题;教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0139-01

本文对小学数学应用题教学现状进行了简述，同时对教师在应用题教学上所运用的策略进行了研究。

一、小学数学应用题教学现状

小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。数学应用题的综合性和逻辑性较强，是学生学习的重点难点，也是教师教学的重点难点。在实际的小学数学教育中，应用题教学现状表现为：

（一）学生不感兴趣

首先，应用题是小学数学较难的一类题型，其综合性和逻辑性较强，这使学生在解题的过程中表现出应用题难解、错题较多的普遍现象。这种情况会对学生的心理产生影响，使学生在应用题解题时产生较大的压力，因而小学生普遍对数学应用题的学习不感兴趣。

（二）教师对教学模式的运用尚存在不足

首先，传统题海战术策略的运用仍普遍存在于新课改下小学数学教育中，持续的题海战术会使学生对应用题解题形成固化的思维，这不利于学生智力的发展和核心素养的发展。……