谢兴平

摘 要 从整体视角来看，民族地区生源较为分散，高中生的数学基础不尽相同，所写的作业内容难免会出现各种各样的错误。此外，《教育大辞典》中指出作业分为两大类，即课堂作业与课外作业，而大多數教师在教学过程中普遍更为重视课外作业，却忽视了课堂作业的作用，这样必然会影响教学质量。本文将举例探讨民族地区高中数学作业优化问题，并提出个人见解。

关键词 民族地区;高中数学作业;优化问题

中图分类号：F724.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0140-01

目前，高中数学课程标准已指明提高学生的数学素养，必须促进课堂作业与课外作业的有机结合，着重体现作业的分层性、合作性、研究性、自主性与实践性，使学生在完成数学作业的过程中熟练掌握和应用所学知识，巩固数学基础，学会与人合作，逐步形成自主学习意识和研究精神，不断提高创新实践能力。本文将从发挥课堂作业的作用、分层设计数学作业、精心布置研究性作业等三个方面综合探讨民族地区高中数学作业优化问题。

一、发挥课堂作业的作用

要想保持学生对数学学习与探究的兴趣，延伸数学教学空间，培养学生的自主学习意识和探究精神，引导学生认真完成数学作业，教师首先要从基础做起，充分发挥课堂作业的作用，结合所讲内容，精心为学生布置课堂作业，让学生当堂完成以学会运用所学知识。需要注意的是，课堂作业必须围绕本课所学知识，主要以习题为主，同时对所讲知识进行适当地延伸。……