王芳

摘 要 数学思维能力是初中生应在数学学科学习中具备和加强的一种重要的素质能力，教师在以全面素质、核心素养人才培养为目标展开教育活动，应重视对学生数学思维能力的培养，从而增强学生对数学学科的探究意识、巩固学生数学知识基础、提高学生数学解题能力。本文主要对初中生数学思维能力培养的应用策略进行了研究。

关键词 初中生;数学思维;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0136-01

重视对学生数学思维能力的培养，从而增强学生对数学学科的探究意识、巩固学生数学知识基础、提高学生数学解题能力。本文主要对初中生数学思维能力培养的应用策略进行了研究。

一、数学思维能力的概念及其重要性

早在1957年，中国就已经提出“德智体全面发展”人才培养教育方针，中国教育在不断改革的过程中，愈加注重对人的全面素质能力的培养。对于中学教育而言，在培养学生全面素质能力的过程中，学生各学科思维的科学养成成为教师培育现代人才的重点、难点。对于数学学科而言，培养初中生数学思维能力是教师在数学学科教学中十分关键的教育内容。而教师要对学生的数学思维能力进行培养，首先应明确数学思维能力的概念。数学思维是指用数学思考问题和解决问题的思维活动形式。新课标中明确指出数学课程对初中生思维能力的培养，是使学生“会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。……